2017年宿城区中小学师德师风建设活动实施方案

发布日期:2017-03-06 被阅览数:418 次 来自:宿城教育 作者: 字体显示:【大】  【中】  【小】

进一步加强教师职业道德建设和教师队伍管理,规范教育系统教职工的职业行为,增强广大教师以身立教、创先争优的责任感和使命感,争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”教师,根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》文件精神,结合我区教育系统实际,制订本方案。

一、活动主题

践师德、铸师魂,做“四有”好老师

二、指导思想

以党的十八大和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,以“德为人先、学为人师、行为世范”为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,深入开展师德师风建设,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍,教师队伍,为打造“学在宿城”教育品牌,办好人民满意教育提供强有力保障。

三、目标任务

1、进一步提高教师的思想政治素质。引导广大教师认真学习十八及习总书记系列讲话精神,全面领会精神实质。贯彻落实科学发展观,自觉深入学习各级领导关于教育先进理论阐述的精神,牢固树立正确的世界观、人生观和价值观,以优良的思想政治素质影响和引领学生。

2、进一步树立正确的教师职业理想。增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任,心存高远、爱岗敬业,自觉履行教书育人的神圣职责。

3、进一步提高教师的职业道德水平。大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神,进一步增强教师主人翁责任感,热爱教育,热爱学校,热爱学生,尽职尽责,教书育人,自觉抵制社会不良风气影响,廉洁从教,依法执教。

4、进一步规范教师的教书育人行为。教师的高尚言行、完美品德,是学生直接模仿和接受感化的重要来源。广大教师要全面贯彻党的教育方针,严谨治学,为人师表,精心育人,牢固树立以生为本的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

四、主要措施

(一)创新师德教育,引导教师树立远大职业理想

学习师德规范。把职业理想、职业道德以及心理健康教育融入到教师招录准入、职后培训、日常管理全过程;新任教师岗前培训、在职教师培训都必须开设师德教育课程。组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规章制度,引导教师提高认识、规范行为,坚守师德底线。

培树师德典型。以“学高为师,身正为范,师爱为魂”为主线,积极培树师德典型。把深入开展向“先进典型”学习活动,作为加强师德师风建设的重要抓手,充分发挥先进典型的示范、引领作用,激发广大教师学先进、赶先进的热情,引导教师自觉学习,自我锤炼,内化升华教师的精神品格。通过对特级教师、名师名校长、优秀教育工作者等榜样的宣传和弘扬,在全体教师中形成崇尚模范、争做标兵、见贤思齐的价值导向。

   (二)严格师德考核,促进教师自觉加强师德修养

完善考核制度。师德师风考核要坚持标准、严格程序,采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行,确保考核工作的客观、公正。做到平时考核和年底考核相结合,学年末,将教师在师德师风方面取得的成绩或违规情况,师德师风考核情况一并纳入教师师德师风档案,作为教师职业生涯的重要记录。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核工作由各学校具体组织实施。区教育局抽样督查,考核结果公示后报教育局人事科备案。

强化结果运用。把师德师风考核结果作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据,在同等条件下优先考虑师德师风年度考核优秀的教师。师德师风考核基本合格或不合格者年度考核相应定为基本合格、不合格,并在职务评聘、岗位聘用、评优评优等环节实行“一票否决”。

加大惩处力度。建立诫勉谈话制度,发现教师在师德师风方面有不好的苗头和倾向性问题时,单位负责人应及时对其进行诫勉谈话。对于体罚或变相体罚学生、有偿家教、违规收受学生及家长礼品礼金等不文明从教、不廉洁从教问题,教育行政部门要依据教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等有关法律法规进行严肃查处,公开曝光。

(三)突出师德激励,促进形成重德养德良好风气

组织表彰活动。各学校积极组织教师开展“宿城区第二届最美教师”评选活动,大力表彰在活动中涌现出的先进典型,弘扬优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、热爱学生、诚实守信、无私奉献的高尚品质,努力形成全市教师人人争做师德模范、个个创先争优的良好风气。

加强师德宣传。开展中小学教师师德征文、师德演讲等活动,加强先进典型的宣传力度。结合“七一”、教师节等庆祝活动,充分利用橱窗、电视、广播、报刊、网络等媒体,大力表彰宣传先进人物、典型事迹和师德师风建设成果,展示当代教师精神风貌,倡导尊师重教社会风尚,营造良好社会舆论环境。

(四)强化师德监督,有效预防违反师德师风行为

建立问题查摆制度。一是广泛自查。通过群众提、自己找、上级点、相互帮等形式,广泛征求本校在师德师风方面存在的突出问题;二是党员带头。党员教师特别是校级领导干部要带头认真查摆自身师德师风问题,并接受全体教师的监督;三是加强整改。各学校根据查摆的问题,结合实际,制订规范教师职业行为的有关规章制度和奖惩条例,进一步完善校规校纪,严明纪律约束,形成常态化机制。

建立师德师风问责制度。对师德师风不良学校的校长由教育行政部门进行诫勉谈话。对严重师德师风问题监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒,造成严重不良影响或后果的,按照一岗双责追究学校主要负责人和分管领导责任。

五、实施步骤

(一)广泛动员,全面启动阶段(2017年3月上旬前)

一是健全组织机构,全区各学校成立以党政主要领导为组长的活动领导小组;二是制定各学校实施方案;三是各学校要召开动员大会,广泛动员,层层发动,并针对当前师德师风建设方面存在的问题,组织教职员工进行大讨论,进一步明确开展此次活动的目的和意义,在全区教育系统掀起师德师风建设热潮。

  (二)强化学习,培训提高阶段(2017年3月中旬-9月下旬)

一是重点组织教职员工学习《教师法》《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》《公民道德建设实施纲要》《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规和省市教育行政部门相关文件,学习优秀教师的典型事迹,学习现代教育教学理论;二是开展师德承诺活动。所有教师向社会、家长、学生做出师德承诺,鉴定承诺书,并在校园网、校园公示栏等显要位置公示,备案留存。 三多层次开展师德建设培训,区级层面开展名师名校长论坛、特级教师讲坛等活动。各学校结合暑期教师大培训的有利时机,集中开展师德师风教育专项培训;四是各校结合本校实际,广泛征求社会、师生意见,制定师德师风考核标准。
 (三)自查自纠,考核考评阶段(2017年10-11月)
    结合本地、本学校制定的师德师风考核标准,组织广大教职员工对自身存在的师德师风问题进行查摆和评议。每一位教师要积极主动地进行自查自纠,深入开展批评与自我批评。学校要通过开展学生和家长问卷调查,召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况,也可在教师中开展无记名问卷互评,或采用聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议。根据考核标准确定考核等次。考核过程可以报请教育局纪检监察部门进行监督。

(四)问题处理,整改提高阶段(2017年12月)

各校要针对活动开展过程中暴露出的突出问题,进行认真的分析研究,制定整改方案,明确整改重点,落实整改责任和措施。对存在师德问题的教师,由学校党组织对其进行诫勉谈话;对严重违反师德规范的教师,严格按程序上报教育局。

 

附件:

2017年宿城区教育系统师德师风建设工作行事历

月份

活动内容

牵头

科室

责任单位

三月

成立教育局师德师风建设工作领导小组,印发2017年宿城区中小学师德师风建设活动实施方案

办公室

教育局

三月-九月

各学校制定活动方案

办公室

全区各中小学幼儿园

每周组织一次集中学习活动

办公室

全区各中小学幼儿园

师德承诺活动

监察室

全区各中小学幼儿园

组织开展大讨论,各学校汇总上报师德师风存在问题

办公室

全区各中小学幼儿园

成立第三届省特级教师专家指导委员会,组建第三批省特级教师后备人才库

人事科

相关学校

名师名校长论坛

人事科

各相关学校

开展后备人才培训:高行亮 赵春玲成长经历分享

人事科

相关学校

开展师德征文活动

监察室

全区各中小学幼儿园

开展师德演讲比赛

办公室

全区各中小学幼儿园

教师节表彰大会暨第二届宿城最美教师颁奖典礼

人事科

全区各中小学幼儿园

各学校结合本校实际制定师德师风考核

办公室

全区各中小学幼儿园

十月-十一月

开展“教师进家庭、家长进校园”双走进活动

体卫艺

全区各中小学幼儿园

开展师德查摆、评议活动,学校汇总上报师德建设情况

监察室

全区各中小学幼儿园

教育局组织对各校师德建设情况进行考核

办公室

办公室、监察室、人事科,全区各中小学幼儿园

十二月

总结评比师德建设先进单位

监察室

各中小学幼儿园


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