智慧家长进课堂的课程意义

发布日期:2017-11-27 被阅览数:492 次 来自: 作者:宿迁学院 曹志成 字体显示:【大】  【中】  【小】

      课程,是一个学校发展的核心工程,是师生成长的核心动力和凭借,是一所学校科目的总和,是一种预期的有意图有计划有序列推进的过程和学习成果,是一种习得的经验。打一个粗浅的比方,课程就是人生的交通轨道,有预期的目的地,有预期的憧憬,有时刻表,有路线图,有一站又一站的接续,有乘车规范,有人车和谐、人与人和谐,等等。

宿迁市实验小学的智慧家长进课堂,具有很强的课程意义。

      首先,家长是课程资源。每一个家长都是家庭教育、学校教育和社会教育的资源合体。因为,人就是资源,是可开发可利用可持续的资源。宿迁市实验小学把家长作为课程资源引入学校,并不是作为学校课程资源的补充,而是作为不可或缺的重要内容,是打通学校教育、家庭教育和社会教育之间的鸿沟,一体化实施大教育。

      每一个家长都是智慧的。在宿迁市实验小学看来,智慧家长进课堂,并不是强调精英家长的作用而忽略其他家长的作用,而是实行所有家长都是智慧家长的理念创新型探索。

在操作层面,智慧家长进课堂,是坚持“共商、共建、共享、共赏”的基本原则。共商,就是菜单式招募家长,充分发挥家长的特长和可调配资源作用,投入学校课程建设实践。共建,就是实行团队合作的方式,不断完善每一个专题课程的设计和落实。共享,就是把智慧分享给需要者,强调奉献精神的传扬。共赏,就是让每一个家长都有欣赏别人和被别人欣赏的机会和平台以及获得感。

宿迁市实小的智慧家长进课堂的课程意义是充满人性温暖和人文关怀的,是在搞真的教育和课程建设。

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